Con el desarrollo de la presente comunicación se pretende poner en valor a los geoparques como elemento didáctico para la enseñanza de la Geografía. En la última década, estos espacios se han consolidado como un notable recurso didáctico que contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje del espacio geográfico, así como de los elementos que lo integran y de las interrelaciones que surgen de ellos. Aunque esta figura es definida por la UNESCO por su significación geológica y geomorfológica, desde ellos también se trabaja en la promoción y protección del patrimonio natural y cultural y en la integración del proceso educativo in situ, diseñando, para ello, propuestas de trabajo de campo. Igualmente, además de las actividades propias de cada uno de los Geoparques, se ha promocionado la transferencia e intercambio de conocimientos, así como el trabajo conjunto entre todos los miembros con el objeto de diseñar una red de colaboración, tanto entre centros educativos como entre geoparques. Recibe la denominación “I am a geoparker!”y consiste en un proyecto educativo global en el que la transversalidad de la enseñanza, el aprendizaje significativo en el campo y el trabajo colaborativo sean sus pilares básicos. En este sentido, se está contribuyendo al desarrollo de una amplia red de relaciones internacionales de carácter educativo (escolar) que propicia el intercambio de métodos y de resultados. Por ello, el inglés se convierte en la lengua vehicular que articula todo el proceso, fomentando, así, la trasnversalidad en el proceso de enseñanza (en pricipio, se trabaja el inglés, la geografía, ciencias naturales, etcétera).

El objetivo que se persigue con esta investigación se centra en el análisis y valoración de las propuestas didácticas ofrecidas por esta red (Red Mundial de Geoparques) para la enseñanza de los contenidos de Geografía y la puesta en valor, de forma más concreta y precisa, del proyecto I am a geoparker.